Libros en manos de los niños

Can I speak loud now?
Yes, you can!

La nena que le pregunta a su mamá si ya, que está a punto de salir de la biblioteca, puede alzar la voz.  Yo les aguanto la puerta, y me sonrío con ellas. La nena está muy emocionada con los libros que acaba de tomar prestado.  Me encanta la respuesta que acaba de recibir: yes you can! 

Esta biblioteca queda frente al apartamento donde viví por muchos años. Siempre que la visito, un montón de recuerdos vienen a mi mente. Este fue mi refugio. Ahora, de vuelta en Nueva York, vuelvo a visitarla regularmente porque le doy clases a un hermoso grupo de niños que me retan a buscar ideas, libros y actividades nuevas. 

El propósito de la clase es que los niños aprendan español, y se integran las actividades creativas, para involucrarlos aún más. El movimiento corporal, la música, el collage, los libros hechos a mano, el canto, la lectura y la escritura son herramientas claves.   

Como la clase dura una hora (menos 15 minutos para la merienda), suelo llevar proyectos sencillos que sólo requieren una o varias páginas. También usamos cartón, papel de construcción y revistas viejas para crear collages. 

Me gusta: En este libro acordeón una estudiante dibujó cuatro de las tantas actividades que disfruta hacer: nadar, dibujar, jugar con muñecas y pintar espirales.

El grupo crea su libro en las mesas de trabajo, y luego hacemos un círculo en otro espacio del salón para compartir lo que han hecho.

¿Dónde vivo?: La idea para este libro (una página doblada en cuatro partes) fue publicada el blog de la gran artista y educadora Susan Kapuscinski Gaylord.  Visito su blog seguido porque es súper inspirador. Sus ideas son tremendas y efectivas. 

Para esta clase, creé el modelo. Recuerdo que mientras explicaba el proceso para su creación, un niño me interrumpió para decirme: "¡Yari, Yari, Yari, estamos en la tierra!  ¡Este el planeta Tierra! El señalaba el suelo, su gran descubrimiento.  ¡Qué felicidad! 

Cuatro estaciones: Otro día hicimos un libro (una página doblada en cuatro) dedicado a las cuatro estaciones del año.  Aunque era pleno invierno, imaginamos que estábamos en el mar.  Ese día les hablé en detalle sobre las aguas azulitas y tibias del Caribe.

Meses: A veces, al inicio de la clase, les doy unas tarjetas con los nombres de los doce meses del año, o con los nombres de los días de la semana, para que cada  mesa de trabajo (dividimos el grupo en dos) las ordene.  Otra cosita, creamos canciones para repasar este material porque es mil veces más divertido.   Este libro les sirvió para practicar la escritura.

Luna y Sol:  Cada estudiante hizo su propia pulsera de papel, amarrada con un hilo.  Además de aprender las palabras "luna y sol", nombramos el día y la noche, la luz y la oscuridad.  Este proyecto les gustó tanto que se pasearon por el salón para ver las pulseras de cada uno.  

Abecedario: Esta foto no muestra el tamaño real de este libro (scroll) dedicado al abecedario.  Debe medir más de doce pies de largo. Me gusta mucho su forma porque parece un espiral.  Además, los niños comprendieron muy bien que los libros no siempre son rectangulares ni del mismo tamaño.

Cuando comencé a dar estas clases, hace siete meses atrás, el pánico se hizo evidente.  Era mi primera vez dándolas. Y como este tipo de trabajo pide nuestra presencia, recurrí a lo que me conecta...los libros. Es imposible "no estar" cuando te encuentras con un grupo de niños curiosos e inquisitivos.  Gracias por este viaje ultra colorido.

Inspiración:

Blog de Susan Kapuscinski Gaylord.

Aydasara Ortega y sus talleres. 

Podcasts de Parker Palmer, director de Center fo Courage and Renewal

Here on Earth: Radio without Borders

*Preschool art: It's the process, not the product 

libro por MaryAnn Kohl Book. Gracias, Tanya.

*Libros prestados por Jackie, maestra pre-escolar